Інтегрований урок на тему«Добридень, зимо!»

2клас

(читання, українськамова, трудовенавчання)

Літературнечитання

Тема.ОповіданняОлександраКопиленка «Зима йде»

Мета:вчитидітейвиразностічитання, розвиватиїхфантазію,виховуватиуважнеставлення до слова, до рідноїмови.

Українськамова

Тема.Побудоваречень. Поширенняречень за допомогоюпитань.

Мета: поглибитиуявленняучнів про речення, вчити правильно їхбудувати, вживати у своємумовленні, розвиватипам’ять, увагу:

Трудовенавчання

Тема. Витинанки. Виконаннявитинаноксніжинок .

Мета: познайомитидітей з одним ізвидів декоративно прикладногомистецтва– витинанкою, датипоняття про символікувитинанокрозвиватитворчууяву, фантазію, спостережливість; виховуватиестетичний смак, охайність у роботі, любов та інтерес до народного мистецтва і бажаннястворювати красу власними руками.

Обладання: оповіданняО.Копиленка «Зима йде»,  зразкивитинанок, шаблони, ножиці, білийпапір, фонограмамузикиП.І.Чайковського «Лускунчик» (Па де де  - Фея Драже и принц Оршад)

Хід уроку

І. Створенняемоційного фону.

1. Підмузику П.І.Чайковського «Лускунчик»(Па де де  - Фея Драже и принц Оршад)  учитель читає загадку:

Пролетіли в трійціконі-скакуни,

   У санях повезли дівчину вони,

Маєбілеличкодівчиначудова,

   Рукавом змахнула – у дерев обнова,

   Все навкругіскриться, все переливається,

Білокосадівчинадітямусміхається,

   Ви ж часу не гайте, швидковідгадайте:

Що за трійка мчалась? Як дівчина звалась?

(Дітивідгадують загадку : зима і зимовімісяці: грудень, січень, лютий)

Вчитель:А зараз ми з вами відправляємося в гості до чарівниці-зими!

ІІ. Знайомство з  розділом «Зимонько-снігурочко, нашабілогрудочко…»

- Сьогодні ми розпочинаєморозділ, в якомубудемочитативірші, оповідання, казки про прекраснуказкову пору року –зиму.

- Давайте заглянемо у змістпідручника, знайдеморозділ «Зимонько-снігурочко, наша білогрудочко…» і прочитаємо, які твори ми будемочитати.

- Авториякихтворівтобівжевідомі?

( Дітивідповідають:ЛеонідГлібов,АндрійМ'ястківський. )

ІІІ . Робота з творомОлександраКопиленка  «Зима йде».

1.- А теперсілизручненькоі послухаємоуважно ,якіподіївідбуваються у лісі

ВчительчитаєоповіданняО.Копиленка «Зима йде»

                                                Зима йде

Усі дерева вжепростягливгору, до сизого неба, оголенівіти. Тількиялинки й сосни стоятьзелені, та дуб не скинув  своговбрання. Листяйого

лишепожовкло, потемніло. І здалекуздається, що то стоїтьмогутнійвоїн, закованийу бронзу. Налетитьвітер, задзвенитьсвоїмбронзовимлистяммогутній дуб, але не схилиться і перед бурею …

Ідулісом,нібиступаюпозолотомукилиму.Осьтихо,мовмалесенькийпрозорийбілийметелик,сіланарукавпершасніжинка.Аосьідруга,третя.Осьзатанцювалоїхуповітрібільше,посипалисягустіше,засипаючибілимкилимомземлю,опалелистя,гіллядерев. Прийшлазима.

2.Бесіда за змістомпрочитанного.-  Діти, виуважнослухалиоповідання?  Тоякі дерева ростуть вцьомулісі? (Ялинки, сосни, дуб )

- Як вигадаєте, про якиймісяцьйдеться у творі? ( Про грудень – початок зими)

3.  Словниковапідготовка (читанняскладнихслів -  вбрання, задзвенить, схилиться, затанцювало )

4. Читанняпершоїчастини тексту  учнями.

5. Гра « Розвідники» .

- Відшукайте ,дітки, речення, в якомузустрілося слово вбрання (…задзвенить, схилиться).

- А як виглядає дуб? З ким вінпорівнюється?  Давайте прочитаємойогоопис.

( …та дуб не скинув  своговбрання.Листяйоголишепожовкло, потемніло. І здалекуздається, що то стоїтьмогутнійвоїн, закований у бронзу.)

6.  Робота з другоючастиною тексту.                                                                                                                                                                   - А чи легко прочитати другу частину тексту?  ( Ні.)                           - Чому?  (Тому щовсі слова в ційчастині«зліпилися».)- Давайте візьмемоолівчики і поділимодругу частину тексту на слова.(Учням, у якихвиниклитруднощі при виконаннізавдання, вчительдопомагає.)                     7. Читаннядругоїчастиниоповідання

8. Робота над змістомпрочитаного.

Вчитель:Що сказано проопалелистя, яке вкрило землю? ( Воно, нібизолотий килим )

- Зчим автор порівнює першу сніжинку? (Змалесеньким, прозорим,білимметеликом )

ІV. Побудоваречень.

1. - Сьогодні ми не тількичитаємо проказкову зиму, а щескладемо та запишеморечення про неї. ( Дітямпропонуєтьсявідкритипідручник «Українськоїмови»  і відшукативправу № 270 на сторінці103  )                                                                                               - Увага,увага!  Увправі №270 підручника «Українськамова» сталасяпригода: слова за нічпереплутались. Ітеперніхто з них  не можезгадати : де вони стояли, скільки тут реченьбуло?  Давайте разом  з вамиїмдопоможемо - побудуєморечення про сніжинки. Але ,перед початком роботи, про що ми повинніпам’ятати?

(Слова в реченнізв’язані за змістом ,і за допомогоюпитаньможнавстановитицейзв'язок)

2. Виконаннявправи №270.

Завдання до вправи:попрацюйте разом, прочитайте слова, подумайте скількиреченьможна з них скласти.

У, кружляють, дивовижні, небі, сніжинки,на,крихітні, падають, землю, зірочки.

( У небікружляютьдивовижнісніжинки.На землю падаютькрихітнізірочки.)

- А тут з чимпорівнялипрекраснісніжинки? (іззірочками)

Записречень у зошит.

3. Поширенняречень за допомогоюпитань.

Давайте ми з вами складемосвійвірш про зиму. В цьомувіршикутакікороткіречення ,невиразні. Треба йогоприкраситикольоромзими  . А якийколір у зими? (Білий)Апитання нам допоможуть.

Віршикзаписаний на дошці.

( Яка?)….,… зима,                                                  ( Біла, біла зима,                                                                   Вгості( до кого ?)прийшла.В гостідо на прийшла.

(Які?) …. стеле килими.Білі стеле килими.

(Які?) … нашідітлахи!                 Білінашідітлахи.)

4. Робота з віршем .

- Прочитайте виразновіршик.

- Скільки в ньомуречень? ( 3 речення, дітиокремочитають перше, друге і третєречення .)

  5.Списування першогоречення.

V. Виконаннявитинанки «Сніжинка».

1.Вчитель: Відгадайте загадку!

Коли всіквітизів’яли,

На чорну землю ми упали –

Накрили килимом пухнастим,

А щемереживомсріблястим,

Адже не гірші ми за квіти. (Сніжинки)

2.- Як важкотрудівниці -зимі! Уявляєте, скількиїйдоходитьсяпрацювати,щобпорадувати нас снігом, красунями-сніжинками. Давайте ми допоможемочарівниці-зимі. Сьогоднібудемостворювативласними руками  витинанки-сніжинки. А щотакевитинанки? (Дітинамагаються правильно пояснитизначення слова «витинанка».)3.Розповідь учителя про витинанки.

Витинанки - цеажурні, фігурніприкраси, витятіножицями з білогоабокольоровогопаперу. (Демонструювироби). Ще в давнічаси на Україні славились паперовіприкраси. Мережками зізвичайногопаперуприкрашалистіни, полички, горщики для квітів, печі, вікна.

Захоплювалисявитинаннямнайчастішедівчата і жінки. До свят Різдва, Великоднягосподарі легко замінювали і оновлювалистаріпаперо-витинанки, бопапір і ножицібулинавіть в найбіднішійоселі. Існували й ажурнівізерунки з тканини і шкіри.

Ними прикрашалигуцульські кожухи, капелюхи, святковийодяг. Протевонибули дорогими, і не кожна родина могла матитакіречі.

4. Повторення правил безпечноїроботи з ножицями.

- Як слідпрацювати з ножицями?

-Виберітьзайве слово: обережно, уважно, швидко,охайно, зосереджено.

- Як правильно передатиножиці? (Кільцями вперед).

- Чиможнапередаватиножиці через весь ряд? (Ні).

5. Виготовленнясніжинки.Інструктаж.

- Папірскладаємо 8 разів, пригинаючикожен раз навпіл.

- Малюємофігурнівізерунки простим олівцем (сильнішідітиможутьвирізати без попередньогонанесеннямалюнку).

- Обережновитинаємоножицямифігурніорнаменти по контуру.Зауваження!Місцезгину не можнапрорізатиповністю (інакшесніжинкарозпадеться).

6.. Самостійна робота учнів (підмузику Мойся Дарина «Сніжинки»).

7. Індивідуальнадопомогавчителяслабшимдітям.

 

Вчитель: У повітрісніжинкикружляють,

На земліосідають, на ґанку.

Знають люди чи, може, не знають,

Що зима вирізалавитинанку?

Все весна заквітчала красиво,

Землю вбралаіще до світанку

Хтопідгледівтакетихе диво?

Хто придумав її, витинанку?

Оживають в ній трави і квіти,

Завмирає на вітахпташина…

На папері талантом зігрітим,

Витинає природу людина.   

VІ.Підсумок уроку.

1.Виставка дитячихробіт.

2. Гра «Сніжна куля»(Вчительчитає перший рядок вірша, учніповторюютьцей рядок ; потімвчительчитаєдругий рядок, дітиповторюють за ним цей рядок, а потімвертаються на початок вірша і читаютьвже два рядка разом…. таким чином читаютьсярештарядків : третій…, четвертий…Вкінцігриучні добре запам’ятовуютьвірш і читаютьйоговженапам’ять.)

Здрастуй, зимонько-зима!

Білолиця, світла, ясна!

Всі тебе вітають,

Щиропрославляють!

3.Вчитель: Чибуло вам сьогодніцікаво на уроці?Щосподобалось?

VII. Домашнєзавдання.

1.Літературне читання: прочитатиоповіданняО.Копиленка «Зима йде»,  розповістисвоїмисловами про початокзими.

2.Українська мова:виконативправу № 274 на сторінці104.

                 (  Зміствправи №274

Поділи текст на речення і прочитай уголос. Позначайкінець кожного реченнязниженням голосу і паузою.

                                        Зимовий вечір

У лісішвидконасуваєтьсявечіртемнітінілягаютьпопід деревами старі сосни стоять непорушнонадвечірнєсонцесховалося за деревами  .                                                                                    

а) Спиши,позначаючи початок і кінець кожного речення.

б) Підкреслиголовні слова у другому реченні.)